DEPARTAMENTO
DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
C.E.F.I.
Programa de la Asignatura: PSICOLOGÍA
2°
Cuatrimestre 2019
Cátedra: PSICOLOGÍA
Prof. Titular: LOMANNO JOSE
Prof. Adjuntas: DE GRAZIA, CLAUDIA; MARSENAC MARCELA; PUCHE, SANDRA
Jefa de Trabajos Prácticos: BARATTO, NANCY
Carga Horaria: (por
ejemplo 4 horas semanales de cursado cuatrimestral)
- Fundamentación: Lo social se presenta, a
veces,como un todo integrado por mixturas y-o parcialidades. Así,
las cosas de la vida pueden ser observadas o sentidas como
bellas o siniestras,buenas o malas eludiendo en sus manifestaciones
los matices y variancias. Los modos y maneras de pensar, su decir
posicionan haciendo suponer el soporte de concepciones, marcos teóricos
que fundamentan o que surgen en la práctica. Algunas de ellas
cuestionan, develan u ocultan al sujeto, expresiones atribuibles a sus
sentires, su autenticidad es tentada por el repliegue de ideas y
acciones. Las escuelas o corrientes de pensamiento “psicológico”
complacen o incomodan al sujeto atrapado por lo histórico que vulnera
o llena de significados los vacíos negando y desapareciendo una vez
más. Esperamos poder contribuir al despliegue de ese sujeto y
considerar las críticas que se hacen a las concepciones que lo
critican y contradicen. Nos preguntamos:
¿desde qué lugar se plantea la cuestión del
hacer, cómo articular la interdependencia entre teoría y práctica sin que
se neutralicen mutuamente? ¡Hasta qué punto el desafío de la globalización
imprime revisar conceptos tales como lo social, lo privado, las relaciones,
el modo de vínculo, la subjetividad y aislamiento como muchedumbre solitaria
en medio de los otros? ¿La axiología tiene una perspectiva obvia o existe
una psiética (neologismo)?
“...Yo tengo el lenguaje del que no se deja
reconocer, el lenguaje de este territorio y de este lapso en el que los
hombres tiran de la correa y en el que los cerdos chocan con la cabeza
contra el corral...”
Bernard Marie Kóltes. Editorial Teatro
babilonia.1996.-
2) Objetivos Estructurales:
IMPLEMENTAR DEL CONCEPTO DE PRAXIS-ES DECIR
PLANTEAR CUESTIONES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS EN SU INTERRELACIÓN, REFLEXIONANDO
ACERCA DE LAS ACCIONES Y EJEMPLOS PRESENTADOS.
PARA LOS GRUPOS DE DISCUSIÓN SE PREVEE CON EL
LÍMITE DE HASTA 5,6 ALUMNOS/AS POR CADA UNO.
3) UNIDADES DIDÁCTICAS
3.a) Contenidos Temáticos por Unidad Didáctica.
UNIDAD 1: Antecedentes de la psicología como
ciencia, el método experimental, concepciones mentales a través del tiempo, las
escuelas psicológicas actuales.
Características de las conductas amorosas. Su
relación con lo espiritual y el alma. Los adultos y los jóvenes,
características psíquicas. Lo moral y la ética. Consecuencias del
comportamiento y asignación de responsabilidades.
El niño y el juego. Perspectiva histórica. Estructura
psíquica “infantil”.-La historia y los niños.
Antecedentes de la constitución del
psicoanálisis y su método. Características del método psicoanalítico:
(represión,resistencia y amnesia).-
La cuestión sexual en los tiempos que corren. Las
desmentidas (negación y denegación) en psicoanálisis.
UNIDAD 2:
Los medios de comunicación de masas, la
publicidad y la educación.
Efectos de sus prácticas y propuestas. Influencia
de los nuevos paradigmas. La subjetividad en los tiempos que corren.
Instituciones prototípicas. La fuerza espiritual
y la fuerza física. Un fenómeno de huida –el pánico-. Las masas y la identidad.
La estructura libidinal. Conclusiones del autor.
La psicología cognitiva. Propuestas actuales.
Consecuencias en la clínica. La psicología de la Gestalt. Teoría general de
los Sistemas. Estado de psiquiatría institucional y la Ley de Salud Mental
en la Argentina.
4) Bibliografía Específica por Unidad
Temática (Bibliografía Obligatoria)
Bibliografía Específica por Unidad
Temática (Bibliografía Obligatoria)
UNIDAD 1:
TOPF JOSE:’¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?
EDITORIAL OFICINA DE PUBLICACIONES DEL CBC .UBA
2001.-
PLATON. EL BANQUETE.(SELECCIÓN).EDICIONES
ORBIS.1993.-
LEVIN .E: LA INFANCIA EN ESCENA CONSTITUCIÓN
DEL SUJETO Y EL DESARROLLO PSICOMOTOR .EDITORIAL NUEVA VISION 2006.
FREUD SIGMUND PSICOANÁLISIS
.(1926)TXX-EDITORIAL AMORRORTU EDITORES..-
UNIDAD 2:
-FERRES I PRATS.J- ALUMNOS MOLDEADOS POR LOS
MEDIA.”LA PUBLICIDAD MODELO PARA LA ENSEñANZA” EDITORIAL AKAL. 1994.-
FREUD SIGMUND: PSICOLOGÍA DE LAS MASAS Y
ANÁLISIS DEL YO. 1921. EDITORIAL AMORRORTU EDITORES.
-WATZLAWICK PAUL: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
HUMANA. SELECCIÓN. EDITORIAL HERDER 1993.- EL LENGUAJE DEL CAMBIO
.(Selección). 2006. Ed .HERDER.
BLEICHMAR SILVIA. LA SUBJETIVIDAD EN
RIESGO.(Selección) 2008. Ed. Topía
A CONSIDERACION DE LAS DISTINTAS
CARACTERISTICAS DE LAS CURSADAS:
LOMANNO JOSE:TEXTOS COMPLEMENTARIOS .FICHA
4(1).-2003.-
ADEMAS SE RECURRIRÁ A SELECCIÓN DE TEXTOS DE
LAS OBRAS COMPLETAS DE FREUD EDITORIAL AMORRORTU EDITORES.
JERUSALINSKY ALFREDO.PSICOANALISIS Y PROBLEMAS
DEL DESARROLLO INFANTIL.ED.N.VISION 1998(SELECCIÓN).
BLEICHMAR SILVIA:LA CONSTRUCCION DE LEGALIDADES
COMO PRINCIPIO EDUCATIVO-SELECCIÓN-ED NOVEDUC .2008-
LEVIN ESTEBAN-LA FUNCION DEL HIJO(SELECCIÓN)Y
LOMANNO J-ESTADIO DEL ESPEJO-
FICHA DE LA CÁTEDRA: ADOLESCENCIA Y
SUBJETIVIDAD:(DE GRAZIA, CLAUDIA; PUCHE, SANDRA; DEL BUONO, LILIANA; MARCENAC, MARCELA).-
LOMANNO JOSÉ:TEXTOS COMPLEMENTARIOS .FICHA
4(1).-2003
“Se podrá incorporar bibliografÍa anexa ,a
través de los posibles cambios que se generen por el “ajuste de
contenidos”, a través de la observación de las dos primeras
clases .”
5) Cronograma de Actividades (que
contemple planificación diaria de clases: temas de teóricos, lecturas
obligatorias, actividades de prácticos, etc)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
CONSULTA PARA EL EXAMEN FINAL.
6) Las modalidades del proceso de orientación del
aprendizaje (detallar los recursos didácticos orientados a
mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje: por ejemplo, clases
expositivas de síntesis, grupos de resolución de problemas, intercambio y
explicaciones:
SE PRESENTARÁN DISTINTAS MODALIDADES TALES COMO
EXPOSICIONES DINÁMICAS A TRAVÉS DE FILMINAS, FRAGMENTOS
DE VIDEOS DOCUMENTALES Y/O FICTICIOS, SELECCIÓN DE MATERIAL ESCRITO EN
FOTOCOPIAS Y ARTÍCULOS; OBSERVACIÓN DE LAMINAS, DE CUADROS PICTÓRICOS, DE
INVESTIGACIONES, AUDICIÓN DE PROGRAMAS DE RADIO,O CANCIONES, DE FRAGMENTOS
DE ENTREVISTAS QUE SE CONSIDEREN ADECUADAS TANTO POR SU ELOCUENCIA COMO POR
SU REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS.-
7) Especificar cantidad y forma de
evaluación, ubicación en el Cronograma de Actividades, etc)
Régimen de Promoción:
LA ASISTENCIA OBLIGATORIA ES DEL 75%.
DOS PARCIALES ESCRITOS E INDIVIDUALES.
PROMOCIÓN SIN EXAMEN FINAL: 7 PUNTOS OBTENIDOS
DEL PROMEDIO DE DOS NOTAS: CADA UNA DE ELLA DEBE SER
:7(SIETE).
LOS ALUMNOS QUE OBTENGAN NOTA MENOR A 7 DE
PROMEDIO ENTRE LOS DOS PARCIALES, DEBERÁN RENDIR EXAMEN FINAL.
PROFESOR
TITULAR MAGÍSTER EN MINORIDAD Y FAMILIA..4
JOSE LOMANNO - jjalsc720@aol.com.ar-____________________________________________________________
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